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2020年02月17日 23:16:19 来源:游艺棋牌app 编辑:66游艺棋牌游戏

政治中心/綜合報導陸委會日前開放陸配子女返台引發反彈,政策緊急喊卡,前總統馬英九就批總統蔡英文政府「讓民粹碾壓人權,歧視凌駕人道」。對此,台師大政研所教授范世平今(17)日在臉書發文指出,任何一個人道與人權維護者,應該沒有「政治前提」需前後一致,他想問那高達80%以上的民眾肯定蔡政府在防制「武漢肺炎」的政策,讓他想問「何來民粹?」▲馬英九說蔡政府禁止中配之子返台,與2014年施行的「兒童權利公約施行法」相違(圖/資料照)馬英九說蔡政府禁止中配之子返台,與2014年施行的「兒童權利公約施行法」相違,范世平指出,馬英九還不忘吹擂該法是他以總統身分宣布的,他譏諷根本就是「馬氏風格。」范世平解釋,這個「施行法」只有十條,內容空洞,只強調一點,就是台灣要落實「聯合國兒童權利公約」,但台灣不是聯合國會員國「既然享受不到聯合國的任何權利,何須負擔義務?」▲范世平認為,任何一個人道與人權維護者應該沒有政治前提的前後一致才是,但馬英九陷於「雙重標準」的嫌疑。(圖/資料照)馬英九稱禁止中配之子來台是「民粹」,范世平更提到,,那高達80%以上的民眾肯定蔡政府在防制「武漢肺炎」的政策,讓他想問「何來民粹?」范世平認為,任何一個人道與人權維護者應該沒有政治前提的前後一致才是,但馬英九陷於「雙重標準」的嫌疑,質疑他為何不批判「新疆兒童再教育營」中對於人權的迫害?或是譴責許多武漢父母被警察暴力送進「方艙醫院」造成兒童無人照應、批評在「反送中運動」中香港警察非人道逮捕8歲兒童?

他指出,现有培训的教师,是要在5年后毕业后才会投入学校服务,而全国近1300所华小,每年退休或提早离职的华小教师估计在800至1000人左右,当中有大部分是属于华文教师。

“2019年,当时教育部只开放30个华小华文组的名额,但申请人数超过400人,这显示了大部分的学员对选修华文有兴趣。”

王鸿财呼吁张念群关注并在2月24日前能重新调整2020年师范招生的组别。游艺棋牌官方在线下载

馬英九批蔡碾壓人權!范世平:80%民眾肯定…何來民粹?

“而目前师范课程的培训,主修华小组科学、数学、历史等科目的学生,都是用马来文来上课,但他们当中许多都没有选择修读华文。但他们到了学校,却要以华文来教导这些科目,在教学的素质上肯定出现问题。

“因此,教育部现在停止培训华文教师,必定会在未来造成华小严重缺乏华文教师。”

“因此,很多华小的教师,虽然是受训华文,但在学校可能从来没有教过华文,而是教导其他科目。但在教育部的师资系统里,这些受训华文的教师,还是被定位及标签为是华文教师。这也是为什么教育部一直声称华小的华文师资过剩的原因。”

王鸿财认为,除了国语及英语组别,要求华小组的教师都必须修读华文是必要的。而在这个基础上,教育部更不能搁置现有华小华文组师资的培训。因为在许多相对比较小型的学校,因为师资分配比率的问题,致使许多华文教师都必须兼教各种副科,这也形成一种行政常态。

理事会主席拿督王鸿财认为,教育部第一次没有开班华小组的华文组,这是反常的师资培训规划。

现在距离开放招生还有不到一个星期的时间,王鸿财呼吁副部长张念群关注此事,在2月24日前,能重新调整2020年师范招生的组别。

“但若只有副科教师,他们要兼教华文是有一定难度的。教育部必须承认目前教师的主修科目标签是有漏洞的,因此不能根据这个数据停止华小华文师资的培训。”

因此,教育部是有必要调整这个培训架构的问题的。”

王鸿财认为,游艺棋牌app下载基于华小的教学媒介语是华文,其实教育部需要调整现有的华小组师资培训架构,除了国语及英文,其他的组别都应该以主修华文,副修其他科目的模式进行,以确保被派往华小的教师是具备以华文作为媒介语教学的能力。

他说,教育部不能因为这个原因,而停止培训华小的华文师资。

“教育部在规划每一年的师范招生前6游艺棋牌游戏都应该先与华教团体,特别是校长职工会召开协调会议。在实际掌握学校的情况及正确的数据后,再制定招生策略,以确定师范的培训规划是符合学校需求的。”

王鸿财周一在文告中说,游艺棋牌app在2007年以前,教育部当时只为华小培训华文教师,而没有为华小培训如数学、科学、美术、音乐、体育、甚至是华小组的国语及英文的专科教师。因此,所有的华文教师在受训完毕派到学校后,就要根据校方的需要,教导华文以外的科目。

“教育部不能根据数据上显示华小组的华文教师过剩,就搁置华小华文教师的培训。”

马来西亚华文理事会揭露,教育部即将在今年2月24日开放今年教师学士课程的申请,但根据系统目前的申请资料,华小组今年没有开班华文组的教师培训。

另外,王鸿财也认为教育部需重新开放特别为统考生设立的师范招生组别,让统考生能够以这个通道进入政府的师范体系。虽然每一年统考生申请师范的人数都不达标,但将此组别取消,等于在争取承认统考的道路上又失去一个可供参考的先例,对承认统考及争取统考的地位都是不利的。

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